為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的決策部署，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)踐創(chuàng)新能力，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院于近期成功舉辦了2024年校級(jí)技能大賽——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程服務(wù)賽項(xiàng)。本次大賽不僅是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的一次集中檢閱，更是學(xué)院推進(jìn)教學(xué)改革、強(qiáng)化實(shí)踐育人、服務(wù)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。

大賽聚焦“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程服務(wù)”這一核心領(lǐng)域，緊密對(duì)接行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求，設(shè)置了涵蓋網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝與配置、系統(tǒng)調(diào)試與優(yōu)化、故障排查與維護(hù)、文檔編寫(xiě)與職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)模塊的綜合考核。比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽選手們沉著冷靜，思路清晰，在模擬真實(shí)工作場(chǎng)景的賽位上熟練操作，從拓?fù)淅L制到命令配置，從安全策略部署到性能分析，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的理論功底、精湛的操作技能和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁悎?chǎng)氛圍，精準(zhǔn)的實(shí)操比拼，生動(dòng)詮釋了“工匠精神”的內(nèi)涵。

學(xué)院對(duì)本次大賽高度重視，賽前進(jìn)行了周密部署和廣泛動(dòng)員。專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)賽題，反復(fù)打磨評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保比賽的科學(xué)性、公正性與前瞻性。學(xué)院積極引入企業(yè)專(zhuān)家參與指導(dǎo)與評(píng)判，使大賽內(nèi)容更加貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際，有效促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振。大賽的成功舉辦，極大地激發(fā)了廣大學(xué)生鉆研技術(shù)、苦練技能的熱情，在學(xué)院內(nèi)形成了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的濃厚氛圍。

通過(guò)激烈角逐，一批技能精湛、素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀學(xué)子脫穎而出。他們展現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)。此次大賽不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我、交流技藝的廣闊平臺(tái)，也為省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽選拔和儲(chǔ)備了優(yōu)秀人才。

網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院將繼續(xù)以技能大賽為抓手，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企協(xié)同育人，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為服務(wù)地方數(shù)字產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大的職教力量。本次校級(jí)技能大賽的圓滿落幕，是新征程的起點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院的學(xué)子們必將以此為契機(jī)，精進(jìn)不止，在技能報(bào)國(guó)的道路上書(shū)寫(xiě)更加絢麗的青春篇章。